¿Qué cosas específicas hacen nuestros estudiantes en Internet?

1.- Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet
Encontramos que aproximadamente un ochenta y cinco por ciento de ellos saben navegar, encontrar información, enviar y recibir correo electrónico, chatear mediante programas como messenger (actividad favorita), participar en comunidades como facebook y tweeter.
2.- ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Dado el perfil principalmente económico-administrativo de las materias que se imparten en nuestras especialidades (turismo, contabilidad y administración), podemos incrementar sus habilidades en la búsqueda de información para sus materias, revisarles tareas e investigaciones por correo electrónico, y en especial en ciertas materias que cursamos actualmente, promover prácticas en las que ellos intercambian información comercial simulando en algunos casos que son clieentes, y demandan información a proveedores, invirtiéndose luego los papeles.
3.- ¿ Quién va a enseñar y a quién? ¿Dónde lo harán?
En nuestro caso, cuando los facilitadores somos gente del área de cómputo, el nivel de dominio de los equipos y las herramientas informática nos permite mantener alguna ventaja sobre los educandos como para que la información siga fluyendo principalmente de quien más sepa, admitiendo que hay alumnos muy diestros en estas tecnologías quienes podrían incluso dominar más que el propio facilitador, asignándoseles tareas de apoyo para sus demás compañeros menos experimentados.
Los lugares por excelencia para que ellos puedan tener contacto con la red, sus facilitadores y sus demás compañeros, son las salas de cómputo de la escuela, además de los café internet y los pocos que sabemos cuentan con internet en casa.

Los saberes de mis estudiantes

Según los resultados de lo que pudimos auscultar en nuestros alumnos, podemos darnos cuenta que principalmente acuden a través de Internet a los reservorios a obtener información y buscar música, sin embargo en segundo lugar de importancia están las fotos y videos, además de los juegos en línea. Otros temas como traducir, leer noticias, bajar programas, buscar manuales, realmente no representan mucho interés para ellos, será porque el perfil de nuestras especialidades que impartimos en este cetis no son de carácter tan técnico.
Entonces, el uso que le dan al Internet como espacio social consiste principalmente para buscar, compartir y colaborar, por lo que puedo suponer que en este ámbito mis alumnos realizan intercambios de información y establecen comunicación, pues en ocasiones compran y en muchísimas chatean (actividad más popular incluso que los videojuegos en línea).
Dada la ventaja que los alumnos suelen tener en el uso de estas tecnologías, importante es que nosotros como mediadores del conocimiento nos habilitemos en el uso de las herramientas informáticas y de comunicación a través del uso del Internet, para estar en condiciones de manejar un mismo lenguaje con ellos y posteriormente, mediante la práctica y uso de la red que incluya vías de comunicación como páginas Web, Blogs, Correo electrónico, etc., crear todo un entramado de interacciones o intercomunicaciones, en el cual el alumno será el principal actor al convertirse en investigador y buscador natural de datos, notas, apuntes, artículos, textos, guías y toda la información que se encuentre a disposición en este nuevo espacio de alcance global. El papel de nosotros como facilitadores será el asegurarnos de que la información fluya y se le de el uso y explotación adecuados a los materiales publicados por la comunidad del conocimiento, y vigilar que puedan discernir las verdades de las mentiras, así como los posibles fraudes que les acechan en la web.Siendo el Internet un medio para acceder a un universo de información, debemos participar como orientadores de modo que mejore la calidad de los contenidos de los cuales se apropia el estudiante.